5月20日下午，學院在逸夫樓B212會議室召開院黨委理論學習中心組會議，集中學習《陳寶生部長在部黨組理論中心組集體學習研讨擴大會暨直屬機關黨史學習教育專題讀書班結業式上的講話》。學院領導班子成員、系班子成員、教工黨支部書記及支委參加了學習活動，學習活動由學院黨委副書記祝鑫主持。

祝鑫副書記從四個方面領學了陳寶生陳寶生部長在部黨組理論中心組集體學習研讨擴大會暨直屬機關黨史學習教育專題讀書班結業式上的講話精神。一是在黨的百年曆程中深刻認識教育事業的巨大成就。回首百年黨史，中國共産黨創造了中華民族發展史、人類發展史上的偉大奇迹，取得了長期執政的偉大成就、取得了長期發展的偉大成就、取得了長期穩定的偉大成就、取得了長期自我革命的偉大成就。黨領導的教育百年史是百年黨史的重要組成部分，我們黨自誕生之日起就高度重視教育工作；新中國成立後建立公辦教育體系，形成了完善的人民教育體系；改革開放以來，實行九年義務教育普及化；十八大以來，高等教育進入普及化階段，教育面貌正在發生格局性變化。

二是在黨的百年曆程中準确把握教育發展的思想經驗。我們黨的百年曆史，是一部不斷推進理論創新、進行理論創造的曆史。始終堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際和時代特征相結合，産生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，黨的十八大以來，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想。在中央蘇區時期，幹部教育事業蓬勃發展，強調教育為革命戰争與階級鬥争服務；1940年毛澤東通知提出“民族的科學的大衆的文化，就是人民大衆反帝反封建的文化”；1949年第一次全國教育大會強調，教育“為人民服務，首先為工農兵服務”；1977年鄧小平同志提出“靠空講不能實現現代化，必須有知識，有人才”；1983年提出“教育要面向現代化，面向世界、面向未來”；黨的十三大提出“百年大計，教育為本”。回顧各個曆史時期的思想和經驗一脈相承，總書記将其概況升華為“九個堅持”，即堅持黨對教育事業的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優先發展教育事業，堅持社會主義辦學方向，堅持紮根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發展教育，堅持深化教育改革創新，堅持把服務中華民族偉大複興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，系統回答了“培養什麼人，怎樣培養人，為誰培養人”這個根本問題。

三是在黨的百年曆程中深入汲取教育報國的精神力量。精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，一代又一代教育工作者為中國共産黨人的精神譜系源源不斷地貢獻者教育的智慧和力量，比如延安精神、“兩彈一星”精神、特區精神、脫貧攻堅精神、西遷精神；教育系統先後湧現了一大批為黨育人、為國育才、默默耕耘的先進模範，比如李保國、黃大年、鐘揚、張桂梅、張麗莉，我們從黨史中汲取精神力量，要在學通“譜系”中汲取，要在赓續傳統中汲取，要在幹事創業中汲取。

四是在黨的百年曆程中深刻感悟教育的初心使命。江山就是人民，人民就是江山，我黨自成立之日起始終堅守三大優良作風，總書記經常講“半條被子”的故事、“焦裕祿”事迹，是黨與人民心連心、同呼吸、共命運的真實寫照，總書記将“我将無我、不負人民”，真切表達了一個大國領袖對人民的真摯情懷。教育的百年曆程，也是一步踐行黨的初心使命的曆史。理解教育的初心和使命，首先是理解教育的領導力量問題，這是第一位的問題；要理解教育的根本任務，就是立德樹人；要理解教育的價值追求，就是以人民為中心發展教育。

關于黨史學習教育，要做到四個“一”，第一堅持一個根本，即黨的政治建設是黨的根本性建設；第二把握一個定位，這是中華民族偉大複興戰略全局中的一次黨史學習教育，這是百年未有之大變局下的一次黨史學習教育，這是加快教育現代化，建設教育強國進程中的一次黨史學習教育；第三做到一個結合，要把黨史學習教育作為立德樹人的重要内容，要構築高質量教育體系，要狠抓工作落實。第四打造一個品牌。形成黨史學習教育“一三五”品牌，“一”就是一個百年行動，“三”就是“三述”，述學、述職、述廉，“五”就是“五個事”，謀大事、解難事、辦實事、創心事、長本事。

陳浩院長在會上強調，黨委理論學習中心組成員要在集中學習的基礎上，開展系統、全面的自學；各教工黨支部要合理安排學習形式，确保學習活動取得實效；各支部要嚴格學習紀律，加強黨員教育管理；要把黨史學習教育、“四史”學習與師德師風專題教育結合起來；全體師生黨員要學做結合，推進“為師生辦實事”落地落實。