（通訊員 丁聰）2024年05月15日下午，物理化學課程組期中教學檢查會在化學樓A106會議室召開，物理化學課程組全體教師參加了此次會議。會議由教研室主任楊子欣老師主持。

會議以“如何基于成果導向教育（OBE理念）提升學生的學習收獲”為主題，以前半學期教學過程中存在的普遍問題為導向，圍繞教研室老師主講的相關課程如《物理化學》《物理化學與膠體化學》及相關實驗課中存在的教學難點、教學方法、課程設計技巧和今後課程改革方向展開了深入的讨論。

會議首先由各位老師圍繞各專業班級物化相關課程的期中考試總體情況分布進行了讨論，對學生的整體學風、課堂參與情況和作業完成情況進行了全方位分析。同時，老師們針對實驗課教學過程中出現的一些共性問題進行了激烈探讨，并給出了一些有益的建議，希望能促進下一輪的實驗教學效果。

接下來老師們談及了個人對于在物理化學教學改革中植入OBE理念的看法，楊子欣老師表示物理化學課程深植于數學與物理的豐富知識與方法中，學生在學習過程中不僅需要運用物理知識，還需借助數學推理和微積分等運算能力，這要求他們具備高度的邏輯思維能力。此外，本課程所涵蓋的知識點不僅與科研前沿緊密相連，更在日常生活中有着廣泛的應用。在成果導向教育（OBE）的指引下，我們需要精心設計課堂上的引入環節、知識推導、案例分析、例題講解等教學活動，旨在全方位提升學生的問題解決能力，确保他們能夠将所學知識應用于實際情境中，能學以緻用。

王嘉訊老師表示，基于OBE理念，我們需清晰界定學生應達成的預期成果。在物理化學課程學習中，學生不僅要精通物理和化學的基本概念、公式及定律，并能夠将這些知識靈活地運用到實際問題的解決中，還應具備獨立思考和解決問題的能力。因此，我們需要采取反向設計的方法來構建課程體系，即從最終的學習目标出發，逆向推導學生需要掌握的核心知識、關鍵技能和必備素質，從而針對性地設計課程内容和教學活動，以此确保了課程體系與學習成果緊密相連，學生的學習過程更具目的性和實效性，并提升學生的綜合素質。

張瑾華老師結合這學期在環境工程專業的物理化學授課過程中的經驗，談到教師應在發揚傳統教學體系優勢的基礎上，結合物理化學課程特點，通過小組合作學習的方式，以解決實際問題為導向布置課上與課下的學習任務，充分調動學生參與度，從而達到更好的教學效果。

每一次期中教學檢查都是一場教學思想與經驗的交流盛會，與會教師通過探讨深刻認識到當前教學中存在的不足和亟待解決的問題。在今後的教學中，老師們将注重實施持續性的教學反思與評估機制，以便及時調整教學思路；同時加強OBE理念在教學中的實際應用，特别是強化以成果為導向的反向教學設計，确保能夠有效達到目标成效，從而全面提升人才培養質量。

（編輯:丁聰  審核：曹敏惠）