（通訊員：陳璐）2023年6月9日下午，學院部分骨幹教師由副院長曹敏惠教授帶隊赴武漢大學課程思政教學研究中心進行學習交流。交流活動的主題是如何構建科學可行的課程思政評價體系。目的在于提升我院教師課程思政教學能力和水平。本次活動也是學院“師德師風宣教月”的特色主題活動之一。

參與交流活動的有副院長曹敏惠教授、國家級一流課程負責人王運教授和學院課程思政工作坊相關成員等。武漢大學課程思政教學研究中心常務副主任陳訓威、副主任張晶、王郢熱情接待了前來交流學習的曹敏惠教授一行，并進行了深入的交流與讨論。活動伊始，雙方成員一一做了自我介紹。曹敏惠教授首先整體介紹了我院在課程思政研究方面所開展的相關工作以及取得的成效，并介紹了學院課程思政研究機構設置、研究人員構成以及課程思政研究工作内容的分類等。随後，楊晨茹老師介紹了學院基于CIPP評價模型構建課程思政教學評價體系的研究進展，闡述了如何利用CIPP評價模型在課程思政評價中發揮應用以及評價效果和相關反饋等，并提出了下一步的工作思路。

武漢大學課程思政教學研究中心常務副主任陳訓威對我院課程思政工作取得成效和相關研究工作取得的進展給與了高度的評價和肯定，并介紹了武漢大學課程思政教學研究中心的課程思政的工作與做法，同時對交流活動的主題提出了個人的見解和看法。他認為課程思政評價體系的構建工作是一項宏大而複雜的工程，我們要把握好課程思政評價體系構建的目的和意義，評價是為了幫助教師反思教學過程并改善教學效果。随後，副主任王郢老師給大家詳細地介紹了武漢大學教育學介入課程思政評價體系的效果，以及如何幫助教師從課程内容設計到實踐落地全方面地進行課程思政，實現了高質量的課堂教學。副主任張晶老師結合她所講授的比較文學課程，分享了課程與思政有效融合的理念與做法，她表示課程思政在課程建設中應該有整體布局的一體化建設思路，借助相關平台和教學團隊的力量，才能把課程建設好。

最後，交流雙方就課程思政評價實施工作中存在的具體問題進行了探讨和互動。王運教授表示不同學校的學者對于課程思政的内涵的重點把握不同，導緻評價指标難以形成統一的模式。陳訓威教授也表示作為一線教師，最好能從微觀的課堂教學視角去建設課程思政評價指标，讓課程思政服務于一線教學，不斷提高教學質量。活動在雙方的熱烈讨論後圓滿結束，雙方都表示要保持常态化交流，相互探讨，共同發展。曹敏惠教授再次對武漢大學課程思政教學研究中心給與的熱情接待表示感謝，表示此行收獲良多，感悟很深，認為：一是課程思政建設離不開課堂教學的主陣地，課堂思政教學評價離不開教育學支撐，課程思政評價體系構建是一個不斷創新的過程；二是感受到武漢大學課程思政研究中心研究氛圍濃厚，研究工作紮實，并且團隊成員各有所長，相互成就，有利于研究工作的推進，同時也實現了個人發展和中心發展的高度融合。

（編輯：張傑 審核：曹敏惠）