“30年了，我見證了學院的成長，學生的成長，還有我自身的成長。”距離胡先文老師1993年來到華農任教，已經過去整整三十年了。胡老師也在三十年的積澱中對教師這一身份有自己的理解，他說，他将以“導航、導學、導心”的“三導”原則，繼續耕耘在桃李園中。

胡先文老師自1993年進入華農，便一直潛心紮根教育一線，擔任了《環境化學》、《無機及分析化學》、《化學實驗》等課程的教學，同時也主動擔任了01級、09級和21級的學生班主任。

作為三屆學生的班主任老師，如今，胡老師和自己01級帶過的學生項勇剛一起擔任應用化學21級的班主任，被學院的同學們親切稱為“班主任的班主任”。項勇剛老師是一位“80後”教授，胡老師正是他大學時代的班主任。他回憶說：“20年前，正是胡老師激發了我對科研的憧憬，在我心中埋下了科學報國的種子。”來到華農工作後，胡老師也經常與項勇剛談心。“剛入職時，他告訴我，‘要抓住機遇，以時不我待、隻争朝夕的精神，做開創性、有影響力的研究。’遇到挫折時，他鼓勵我，‘要堅定做好科研的信心，腳踏實地走好每一步，結果自然水到渠成’；受聘為教授後，他告訴我，‘要戒驕戒躁，不忘初心，百尺竿頭更進一步！’”……項勇剛坦言，胡老師亦師亦友，他積極、樂觀的人生态度讓自己深受感染，激勵着自己不斷努力前行。

“我願做學生成長的引路人，學生成才的開路人和學生成功的鋪路人。”在胡老師2021年獲得研究生導師教書育人獎時，他這樣表達自己的期望。

對于許多應用化學專業的同學來說，他們在畢業多年後仍然會對《環境化學》這門課記憶猶新。胡老師将科技前沿與全球環境問題案例等融入課堂，大膽推進“過程考核”評價模式和“金點子”計劃，鼓勵同學們立足綠色發展，聯系生活實際，提煉科學問題，并創造性地提出解決方案。為了讓同學們更深刻地了解化學的實際應用，胡老師親自聯系污水廠負責人，帶領同學們包車前往漢西污水廠，參觀污水處理的全過程。

不僅如此，胡老師還帶領學生前往各地不同企業參與實習見習。今年暑假，胡老師帶學生前往上市企業回盛生物科技有限公司，在生産一線學習中讓同學們能了解所學專業的應用前景，也能盡早确定自己的職業規劃。

“我希望我的教學是讓學生‘好（hào）學’，也讓學生‘好（hǎo）學’。”從最開始的手寫教案進行備課，再到現在的多媒體授課，這三十年來教學的方式在不斷創新。胡老師也積極參加一些教師教學創新大賽，不斷地提升自己。在教學上，他認為應該“内生動力，外施引力”，将外和内相結合進行教學。

“遇到困惑，學生來請教我，是對我的信任。作為老師，如果不能不斷提升自己，豈不是會誤人子弟？”胡先文說。正因如此，胡先文不斷敦促自己，要與學生一起同學共進。從1999年到2008年，他一邊執教，一邊完成了碩士、博士階段的學業。

2007屆畢業生黃亮是胡先文指導的第一位研究生，他說：“胡老師為人謙和，治學嚴謹，數十年如一日‘激情滿滿’，不斷将創新的想法變成現實，是他教會我在創新路上不斷拓新笃行。”

“一代人有一代人的想法，如果我不常常和同學們交流，就無法真正走進他們的内心裡。”無論是作為班主任、本科生導師或是任課老師，胡老師都會時常與一些同學進行談心談話。他對待學生非常耐心和細心。他總是願意花時間去和學生們進行交流，無論是學習上的還是生活上的。他還總是以鼓勵和贊美的方式來激勵學生們，他的話語總是充滿了力量，讓遇到困難的同學感到自信和鼓舞。

除此之外，胡老師還進行了線上及線下的家訪，和多位學生家長保持聯系，讓家長及時了解學生在校情況。我們人生中會遇見無數個“岔路口”，而胡老師就像引路人一般為學生們引路子、搭台子，他負責的态度、求實的精神深深感染了他的學生，教會了他們什麼是責任與擔當。

30年時光，彈指一揮間，猶如白駒過隙，一晃而過。回首過往，胡老師勤奮認真，極盡所能，極力作為。在這過去的30年，他接續奮鬥，兢兢業業，不負時光，不求最好，但求更好，把有限的寶貴時光，奉獻給自己所摯愛的事業。

在2021年研究生導師教書育人獎頒獎儀式上，胡先文老師說：“我願做一座橋，幫助一代代學子抵達夢想的彼岸，是我最大的心願！”胡老師執教三十年，他的教育理念和教學風格始終如一。他對待學生、學問、學校将永遠保持着最初的熱情與希望。

編輯：柳曉珊

審核：祝鑫