（通訊員：徐曉宇）為幫助學生樹立正确的學習觀、進一步落實提高人才自主培養質量，了解學生的學習需求和促進師生交流。12月7日下午，77779193永利官网“教學圓桌對話——如何更好地提升學生的學習收獲”座談會在倍閱書店舉行，學院石炜、陳璐、李子龍三位老師作為嘉賓與20餘名本科生圍繞“學習獲得感”進行交流與探讨。

活動伊始，石炜老師點明主題表示“學習是一件痛苦的事情，同時又是有用且有意義的，因此在學習中找尋獲得感是保持學習熱情的一項必修功課。”三位老師分别從自己的教學實踐出發，分享了他們在課堂教學中如何關注學生的獲得感，以及在實際教學中所采取的一些有效方法。石炜老師認為，要提升學生的學習收獲，首先要激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中主動參與到學習中來。陳璐老師強調了教師在課堂上的引導作用，通過提問、讨論等方式，引導學生深入思考，從學以緻用到用以緻學，從而提高學生的學習效果。李子龍老師則分享了他在實驗教學中的一些經驗，認為實驗教學是培養學生實踐能力和創新精神的重要途徑，教師應該注重實驗教學的設計和組織，讓學生在實踐中感受科學的魅力。

學生代表們暢所欲言，根據自己最近的學習生活等實際情況，對學院教學、專業發展以及學習困惑等方面逐一發言。預科2301班的徐子奕說道：“在生活中我不會給自己定非常具體的目标，我堅信人生需要充滿不确定性，當發生意料之外的事情時不妨轉變想法，以另一種方法去解決它，最終仍可以達成計劃。因此我認為學習重在過程。”石炜老師十分肯定徐子奕的想法，表示學習像是走台階，每天隻能走一兩個台階，這并不會使自己升高特别多，但隻要按照既定的方向不斷前進，享受每天的一點點收獲，長此以往定會站在頂峰。應化2304班的馬于傑說道：“學習就像是指數型函數，剛開始收獲很小但是越往後收獲越大，因此要學會忍耐學習之初的那種緩慢。對我自己而言，目前處于大一階段，在化學的學習上往往沒有足夠的成就感，但我會在晚上抽時間獨處，去閱讀去沉澱，從閱讀中獲得成就感。”大家都對馬于傑同學的發言表示贊同并且深有體會。

陳璐老師向大家抛出一個常見性問題：“我們在學習中常常存在不感興趣的課程或學科，但我們又不得不去學習，怎樣去完成這些自己不感興趣的學習任務？”引起了大家的共鳴。李子龍老師用自身的學習經曆為大家解答疑惑，指出當碰到不感興趣的課程，例如薛定谔方程這種深奧的理論知識時，要學會思考學習它能夠帶來什麼作用，讓它與實際應用相結合，并與自己喜歡的事情建立聯系，由點及面慢慢深化，直到不再為學習這門課程而頭疼。李子龍老師的話為學生提供了一種全新的學習視角和方法，不僅教會同學們如何應對困難學科提升學習收獲，更指導同學們在生活中遇到困難時怎樣勇敢去面對。

座談會的召開，不僅為師生搭建了一個溝通交流的平台，增強了學院對學生學習生活的了解，幫助老師在交流過程中引導學生樹立正确學習觀，以更好地獲得學習收獲感。學院也将積極吸收學生意見，對存在問題及時出台解決措施，不斷提升教師教學能力，提升學生的獲得感，讓學生學習後真有收獲。

（編輯：廖英飛  審核：曹敏惠）